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发布日期2018-12-13

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  笔者在一次随堂听课中,详细记录了任课教师在一节课中的提问数量,课后统计居然达到110个之多!无独有偶,笔者在一本教育杂志中也看到了类似的案例:一位教育局长在调研听课中遇到的一位教师在短短的5分钟时间里,随口问了学生38个问题,学生也相应地回答了38次!笔者针对这一现象,计算出这样一组数据:在40分钟的课堂里,从教师提出问题到学生回答完毕,平均每个问题只有20秒的时间。假如老师平均每个问题占用8秒,学生回答每个问题平均占用10秒时间,那么学生思考每个问题的时间实际只有2秒!试想在2秒的时间里学生能思考什么样的问题呢?

近年来,特别是中央文明委《关于深入开展志愿服务活动的意见》下发以来,在中宣部、中央文明办的统筹协调和组织推动下,各地、各个领域坚持以社会主义核心价值体系建设为根本,以讲文明树新风为主题,从经济社会发展需要出发,从人民群众的愿望出发,精心设计开展了丰富多彩的各类活动,成为精神文明创建工作的一大亮点。

  清华大学国家大学生文化素质教育基地主任胡显章说,人文教育核心课程旨在更加坚实地奠定全体本科生的人文素质基础,并对其他文化素质教育课程起到以纲带目的示范作用,而不仅仅是简单地扩大知识面。正是基于这一思路,核心课程全部由相关学科领域的学术带头人和骨干教师领衔开设,在课程遴选上注重基础性而非实用性,力图培养学生的文化自信和文化自觉,形成科学与人文均衡发展的基本理念。

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1987年9月26日~28日国家教委和河北省人民政府联合在保定市召开河北省农村教改实验区第二次工作会议。会议强调实验区的各类教育都要进一步端正办学方向,要把农村教育的办学方向真正转到主要为本地培养初中级建设人才、兼顾升学这个方向上来。

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