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发布日期2018-12-27

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目前,密云县所有中小学已全部实现信息网络“班班通”并建成远程视频教学系统。教研中心每天可利用远程视频教学系统,安排市、县级骨干教师上示范课、公开课,定期开展网上培训、教科研活动,使农村山区教师不出校门就能接受培训指导,搭建起了城乡教育均衡发展的网络平台。

哈尔滨工业大学河南招生负责人兰慕杰说,哈工大按计划100投档,投档线615分,比“一本”线高48分。学校将特别拿出计划数的10来录取二志愿高分考生,如果生源好还要再追加计划。文科投档线570分,比“一本”线高出18分。

  不久前,沈阳市沈河区小学语文学科在该区的一所小学举办了一次“全区小学一年级语文学科教研活动”。活动结束后,作为教研员的姚亚萍在该区小学教研网上发了一个“一年级语文教研大家谈”的帖子,她首先谈了自己对此次教研活动的认识,并对两位教师的课谈了自己的看法,一次平常的教研活动就这样通过网络被放大了。  在沈河区,这种被称为“虚拟教研”的教研方式已成为教师学习与研究的常态,不只是教研员,每一名普通教师都可以在网上论坛中随时就教学中的问题发起讨论。网络,让该区的教育行政管理方式、教研方式、教师的教和学生的学都发生了深刻的变化,这样的变化源于该区“以信息化促进区域基础教育提升”战略的实施。  重点投入推进教育信息化进程  打开沈河教育网行政版,区内教育工作的方方面面尽收眼底。其中的“管理平台”板块有学校管理系统、报表与统计系统、办公自动化系统、行政管理系统、教育管理系统、信息上传系统等几个部分,网络环境下的教育行政管理充分体现了高效率。  这种现代化的管理方式是通过该区建成的网络平台实现的。沈河区委、区政府高度重视教育信息化工作,教育信息化被纳入社会发展的总体规划之中。2001年,沈河教育网的建设就作为沈河区十大重点工作被予以特殊关注、大力扶持,并于当年实现区教育局与区内中小学的网上信息互换。经过几年的建设,现在电子政务系统、电子学籍系统、财务管理系统和人事管理系统都已投入使用,真正实现了管理的现代化。沈河教育网也已经建成包括沈河科研网、中学教研网、小学教研网、沈河作文网、网络作文等网站组成的系列网站,为教育行政管理、学校管理、教师交流与学习、学生的交流与学习提供一个十分便利的平台。  信息化网络平台的建设只是沈河区推进信息化的一个部分。在信息化建设过程中,该区提出“体制抓两保、建设抓两极、应用抓两效、服务抓两线”的建设思路。“体制抓两保”即政府在对教育总体发展规划中确保信息化的战略地位,教育系统确保推进教育信息化执行力的不断提升;“建设抓两极”即抓基础,不断完善学校的软硬件环境建设,抓区域业务引领;“应用抓两效”即以教育信息化促进教育教学质量的提升,促进教育观念的转变;“服务抓两线”即全面提高对学校支持的水平与效率,同时面向社会特别是学生家长提供丰富的服务内容。在业务决策和服务上,形成教育局行政领导为主干、以政府教育督导为保障、以区教师进修学校为业务中坚的整体合力。  据了解,目前该区教育信息化建设累计投入7000余万元,全区48所学校全部建成校园网,实现光纤接入教育城域网、联通国际互联网;全区生机比已达8.3∶1、师机比达到1.7∶1,所有学科都不同程度地应用多媒体进行教学。  多方建设保障信息化应用效果  在沈河区,通过培训,一批既懂教学又懂技术的教师保证了信息技术应用的效果。“十五”期间,全区通过多种形式,举办30期教师信息技术应用能力培训班,还专门开设5期中小学网络管理师培训班,使全区有了80名由专业网络公司认证的管理师。  沈河区教师进修学校是全区教育的业务部门,沈河区信息技术支持中心就设在这里。除了信息技术支持以外,还实现教研、科研、培训、信息技术的协同化,确保了信息化应用工作的高效运转。值得一提的是,信息技术与学科教学的整合在全区受到高度重视,并成为每位教师的自觉追求。为了促进信息技术与学科教学的整合,在区教师进修学校还设有一个特殊的机构———信息技术与学科教学整合教研室,这个教研室的职能是研究在网络环境下如何让技术与学科有机整合起来,沟通协调学科教研与技术部门合作开展研究活动。  教育信息化的推进直接改变着师生的行为方式。虚拟教研、网络教研、网上在线交流等方式,改变着教研、科研、培训等部门的工作方式;教师的观念也已从操作计算机到努力实现信息技术与学科整合的跨越;甚至,跨地区的网上教研与论坛方式也已经被该区的教师认可。  通过网络骨干教师管理系统开展的“千名教师博客”活动,集合一大批全区的骨干教师,真正发挥了骨干教师的带头作用,“网络研训”的开展带动了教师专业化的发展。其他如教师电子化教案的推行,将教师的教学设计、教学实录等记录下来,制作成教师个人电子档案,不仅能在课堂中应用,同时还可以在学校的校园网上发布,学生回家后也可以自由调阅,进行再学习。  2006年,沈河区所有学校启动绿色网吧,在课余时间免费向学生开放电子阅览室、计算机网络教室。网络使学生的学习方式发生了根本变化,自主学习、探究学习、合作学习等在网络的帮助下得以实现。  《中国教育报》2006年6月19日第5版

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许多考生和家长可能认为,高考录取与否全凭考分。这种“唯分数论”的想法是错误的。我国招生录取的基本政策(原则)是对考生进行德、智、体全面衡量,择优录取。仅凭考分填报志愿,很可能功败垂成。这是因为,虽然高考考分在高考录取中具有不可替代的主导作用,是考生的高考竞争实力中最关键、最重要并具有决定性作用的因素,但它绝不是决定录取与否的唯一因素。举例来说,①有2位考生考分相差10分,但那位低10分的考生因在思想政治品德方面非常优秀,可以加20分投档,如果同报一所学校,很有可能的是,获得加20分投档的考生被省招办投档到所报学校,而仅靠考分的考生则未能投档到所报学校;如果这2位考生同时被省招办投档到所报学校,可这所学校是“真加分”,那么同样很有可能的是,考分低的考生因获得20分加分被所报学校录取,而考分高的考生则很可能未被录取。②有2位考生考分相差10分,一起被投档到所报学校,但考分低的考生的身体健康状况“完全合格”,而考分高的考生身体健康状况是“合格受限”,可他又恰恰填报了受限制的专业,这样一来,其结果肯定是考分高但健康状况合格受限的考生被退档;而考分低但健康状况完全合格的考生,如其他条件也符合学校要求,则肯定被录取。

北京玉桃园小学少先队大队辅导员谈蓓说:“集中上课保证了每位学生都有时间看到学到,弥补了基层中小学校形势教育资源的不足。”

相对于孩子对于凭空多出一天假期来的兴奋,家长则稍感失落——因为早早安排好的开学首日计划被打乱,要重新为孩子作出安排,颇有些伤脑筋。一些低年级学生家长表示,自己已提前两周和单位请好9月1日的假,准备送孩子上学,“这下白请了,只能再和单位协调了”。

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本报讯(记者刘元聪通讯员朱素芳曾颖枫实习生隗诗琳梁璐)昨日(22日),武汉市电子信息职业技术学校数控铣床专业的周昌凯加紧备战,他将代表武汉参加全国数控技能大赛。在刚结束的武汉市赛场上,他拿到全市第三名。

幸好,面对这位教师的过激行为,我没有立即找她谈话,否则哪会有后来我和她推心置腹的交流。我们教育管理者需要“当下管理”、“即时管理”,有时更需要延时管理,因为学校管理有时是一种“慢”

虽然社会如此进步,似乎每个人都是“强人”,但仔细看看四周,是不是会发现还有许多人需要帮助?关爱的眼,可以帮助我们发现周围的人内心对爱与被爱的渴望;关爱的眼,使我们的世界变得不一样。

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从硬笔书法入手。在普通高校的书法教学中,应改变过去只把毛笔书法看作是书法的观点和上来就学毛笔书法的做法。笔者通过多年的教学实践和多方面的调查了解,认为先从硬笔书法教学入手是比较可行的。硬笔书法的笔法较易掌握,教学与日常学习联系紧密,学生很快就能将学到的知识和技能运用到日常的工作和学习中。

中国是十几亿人口的大国,怎么就没有创新的人才?深刻地反思后就会知道,我们不是没有创新、杰出人才的苗子,而是我们的教育压制了人才的成长!

学生宿舍位于深圳市大学城北京大学校区学生公寓内,住宿条件为三人住一室(29.23平方米/室),住宿费自理。

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“初中进城”受到部分农民的欢迎。王杲铺镇甜水铺村村民陈宝全说:“乡镇中学条件太差,孩子呆在这样的学校只会葬送前途。我的儿子赶上了好时机,能到县里好中学读书,现在学习成绩很不错,他的命运会因此改变。”

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